5月14日-16日

2025世界數(shù)字教育大會(huì)

將在湖北武漢舉辦

數(shù)字技術(shù)如何為教育賦能？

湖北探索打造數(shù)字化在

基礎(chǔ)教育、高等教育

職業(yè)教育、終身教育

四個(gè)階段的應(yīng)用場(chǎng)景

一起來(lái)看~

在武漢經(jīng)開(kāi)區(qū)神龍小學(xué)，VR探火星、AI造救援車(chē)等新奇有趣的數(shù)智課程，躍然呈現(xiàn)在小學(xué)生的課堂上。

在神龍小學(xué)“星嶼學(xué)院”自學(xué)室的任務(wù)規(guī)劃區(qū)，六年級(jí)學(xué)生正在圍繞《AI火星車(chē)救援挑戰(zhàn)》這一主題，通過(guò)自主體驗(yàn)、小組合作、STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，開(kāi)展項(xiàng)目式主題課程：制作一輛智能火星救援車(chē)。

在自學(xué)區(qū)開(kāi)展項(xiàng)目式主題課程

通過(guò)VR設(shè)備，同學(xué)們能夠沉浸式體驗(yàn)火星地貌與環(huán)境，在AI專(zhuān)屬智能體（探測(cè)分析師）的幫助下獲取精準(zhǔn)的火星環(huán)境數(shù)據(jù)。在“材料車(chē)間”，同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，選配符合火星車(chē)設(shè)計(jì)方案的標(biāo)準(zhǔn)配件，還能在3D打印區(qū)建模打印定制化車(chē)標(biāo)。準(zhǔn)備好材料后，再與AI專(zhuān)屬智能體（精工制作師）對(duì)話(huà)和討論，生成制作流程圖，在“組裝車(chē)間”進(jìn)行拼裝與編程，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程遙控火星車(chē)行駛與器械臂救援等功能。

同學(xué)們?cè)谧灾苹鹦巧潮P(pán)上進(jìn)行模擬測(cè)試

在自制火星沙盤(pán)的幫助下，一場(chǎng)模擬“智能火星車(chē)救援任務(wù)”的運(yùn)行測(cè)試緩緩展開(kāi)，這個(gè)步驟能夠同步記錄運(yùn)行數(shù)據(jù)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)修復(fù)與優(yōu)化。模擬運(yùn)行正常后，再與AI專(zhuān)屬智能體（智能升級(jí)師）深度對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)了解溫度、語(yǔ)音、巡線(xiàn)、避障等自動(dòng)駕駛的基礎(chǔ)原理知識(shí)，優(yōu)化火星救援車(chē)模型，實(shí)現(xiàn)智能駕駛的升級(jí)。

“AI+美術(shù)”教室

此外，還有“AI+美術(shù)”教室實(shí)現(xiàn)篆刻數(shù)字化，學(xué)生為火星車(chē)設(shè)計(jì)中國(guó)風(fēng)logo；“AI+音樂(lè)”教室用Suno AI創(chuàng)作星際主題曲，融合古箏等民樂(lè)元素；同學(xué)們通過(guò)AI剪輯軟件制作雙語(yǔ)微電影，講述火星救援故事……

“當(dāng)AI火星車(chē)的輪胎碾過(guò)沙盤(pán)上的紅色砂礫，當(dāng)古箏泛音與AI生成的星際旋律共鳴，傳統(tǒng)課堂的邊界正在技術(shù)賦能下悄然拓展……”神龍小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生們?cè)谔搶?shí)交織的探索中印證著，“真正的教育革新，始終扎根于讓每個(gè)孩子真實(shí)觸摸知識(shí)、主動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的土壤。?”

聚焦“AI+教育”深度融合，湖北高校將智能技術(shù)嵌入醫(yī)學(xué)、制造、藝術(shù)、農(nóng)業(yè)等30余個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，融入新文科、新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科等學(xué)科中，打造出“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)”“數(shù)字孿生校園”“大模型課程評(píng)價(jià)”等一批標(biāo)桿性應(yīng)用場(chǎng)景。

在武漢大學(xué)卓爾體育館內(nèi)，來(lái)自湖北各大高校的數(shù)字教育“尖板眼”在這里齊齊亮相：武漢大學(xué)“啟明星一號(hào)”微納衛(wèi)星、武漢紡織大學(xué)三位虛擬試衣實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）沉浸式地學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)仿真平臺(tái)等智慧教育新場(chǎng)景，描繪出數(shù)字教育的“湖北樣板”。

2022年2月27日，武大首顆“學(xué)生造”衛(wèi)星——“啟明星一號(hào)”微納衛(wèi)星成功發(fā)射。這是我國(guó)是首顆20KG級(jí)、兼顧可見(jiàn)光高光譜和夜光多光譜多模式、在軌可編程微納遙感衛(wèi)星，也是全國(guó)首個(gè)以學(xué)生為主體研制參與的遙感衛(wèi)星。

2024年5月21日，“珞珈三號(hào)02星”成功發(fā)射。同年9月24日，珞珈四號(hào)01星也成功發(fā)射，它是全球首顆醫(yī)學(xué)遙感衛(wèi)星，借助衛(wèi)星高光譜遙感，將健康、人口和環(huán)境數(shù)據(jù)聯(lián)系起來(lái)，反演廣域“水-土-氣”環(huán)境健康要素，實(shí)現(xiàn)在不同地理尺度評(píng)估和量化健康相關(guān)變量與環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素之間的關(guān)系，深入探究公共疾病傳播機(jī)理。

一直以來(lái)，武大人的“造星”之路步履不停。

武漢紡織大學(xué)三維虛擬試衣實(shí)訓(xùn)平臺(tái)由計(jì)算機(jī)學(xué)院與服裝學(xué)院攜手打造，學(xué)校將三維重建、智能推薦、點(diǎn)云配準(zhǔn)等創(chuàng)新計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐深度融合，打造了集“數(shù)字人構(gòu)建-虛擬試衣-服裝元宇宙”于一體的智能教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建了“理論-實(shí)踐-創(chuàng)新”的全新教學(xué)閉環(huán)。

平臺(tái)共有人體三維重建、個(gè)性化服裝推薦、三維虛擬試衣和服裝元宇宙四個(gè)功能。其中，人體三維重建功能可通過(guò)算法為站在平臺(tái)前的人快速完成三維重建；個(gè)性化服裝推薦能根據(jù)不同場(chǎng)景和細(xì)節(jié)提供精準(zhǔn)搭配建議；而三維虛擬試衣功能更是亮點(diǎn)，能將學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖轉(zhuǎn)化為逼真的試衣效果，完美展現(xiàn)面料特性和印花手法。

在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）沉浸式地學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)仿真平臺(tái)展區(qū)，40條野外授課路線(xiàn)、150個(gè)野外觀察點(diǎn)、200條野外授課視頻、200條三維露頭、260個(gè)互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)都能一一展現(xiàn)。該平臺(tái)借助高精度三維建模，真實(shí)復(fù)刻地質(zhì)場(chǎng)景，精準(zhǔn)還原秭歸基地多條經(jīng)典野外實(shí)習(xí)路線(xiàn)的自然環(huán)境地形地貌與地質(zhì)構(gòu)造，實(shí)現(xiàn)用新技術(shù)擺脫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和空間束縛。目前，該平臺(tái)已在學(xué)校和實(shí)習(xí)基地投入使用。

在武漢大學(xué)數(shù)智教育成果展上，還揭示了武漢大學(xué)數(shù)智教育人才培養(yǎng)的奧秘。武漢大學(xué)OGE教學(xué)版平臺(tái)、數(shù)智教育創(chuàng)新平臺(tái)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、AI+多元智慧畫(huà)像體系、“武漢一號(hào)”衛(wèi)星（珞珈三號(hào)02星）、武漢大學(xué)人民醫(yī)院健康號(hào)、武漢大學(xué)啟明星一號(hào)（微納衛(wèi)星）、電力全場(chǎng)景仿真數(shù)智化虛擬教學(xué)體驗(yàn)平臺(tái)……一系列創(chuàng)新性成果精彩亮相。

由武漢大學(xué)學(xué)生自主研發(fā)的iLoboke足球機(jī)器人，是一種針對(duì)足球比賽的機(jī)器人，它使用了先進(jìn)的機(jī)器人技術(shù)和人工智能算法，可以自主地控制移動(dòng)、射門(mén)、傳球等動(dòng)作，與其他機(jī)器人或人類(lèi)隊(duì)員進(jìn)行比賽。iloboke足球機(jī)器人能夠通過(guò)視覺(jué)、聲音、雷達(dá)等傳感器來(lái)感知周?chē)h(huán)境，并且能夠快速做出反應(yīng)，以完成比賽中的各種任務(wù)。此外，iloboke足球機(jī)器人還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與其他機(jī)器人或人類(lèi)玩家進(jìn)行遠(yuǎn)程比賽，為足球愛(ài)好者帶來(lái)更多的樂(lè)趣和體驗(yàn)。

在展區(qū)的另一邊，來(lái)自不同學(xué)院的學(xué)生共同研發(fā)的射擊機(jī)器人吸引了眾人的目光?！拔覀兘衲曜灾餮邪l(fā)了三臺(tái)機(jī)器人，分別是步兵、哨兵和英雄。其中步兵和哨兵搭載了自動(dòng)瞄準(zhǔn)系統(tǒng)，可以在場(chǎng)上自動(dòng)瞄準(zhǔn)敵方的裝甲板進(jìn)行射擊。還有一個(gè)是工程機(jī)器人，主要是模擬戰(zhàn)場(chǎng)上的資源采集，它可以在比賽中去采集礦石，來(lái)為團(tuán)隊(duì)提供增益?！蔽錆h大學(xué)遙感信息工程學(xué)院大三學(xué)生周明楊向記者介紹了團(tuán)隊(duì)研發(fā)的三種機(jī)器人。

在武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院數(shù)字人直播區(qū)，優(yōu)秀畢業(yè)生肖雨正與自己的數(shù)字人小雨分身同屏互動(dòng)?！斑^(guò)去制作一個(gè)數(shù)字人需要一周，而現(xiàn)在僅需3分鐘?！毙び杲榻B，她的數(shù)字人已從早期固定坐姿升級(jí)為動(dòng)態(tài)直播形態(tài)，支持“一鍵換裝”“多語(yǔ)種文本驅(qū)動(dòng)”等功能。該校開(kāi)發(fā)的數(shù)字人技術(shù)曾在2023年中國(guó)教育數(shù)字化大會(huì)上亮相，如今成熟度顯著提升，成為學(xué)生訓(xùn)練直播技能的重要工具。

一個(gè)小機(jī)器人，能流暢完成各種舞蹈動(dòng)作；一套方向盤(pán)和屏幕，能體驗(yàn)學(xué)習(xí)無(wú)人駕駛和汽車(chē)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；一套VR設(shè)備，能使人身臨其境體驗(yàn)到5G基站如何進(jìn)行建設(shè)和運(yùn)維……在武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院內(nèi)，各項(xiàng)“高科技”已經(jīng)滲透到課堂中，讓學(xué)生不出校門(mén)，就能練就一身“真功夫”。

機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)蔣保濤向記者介紹，學(xué)校深化產(chǎn)教融合，建設(shè)了“智能制造開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心”，打破政校行企之間的壁壘，搭建了一個(gè)無(wú)邊界的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，開(kāi)展學(xué)生實(shí)訓(xùn)、技能培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等工作。中心部署了9大功能區(qū)，包括工業(yè)機(jī)器人編程實(shí)訓(xùn)區(qū)、自動(dòng)化產(chǎn)線(xiàn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)區(qū) 等等。學(xué)生不出校門(mén)，就可以直接接觸到在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中企業(yè)的真實(shí)的工作場(chǎng)景，錘煉技術(shù)能力。

智能技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，銀發(fā)一族也不甘示弱，搭上了數(shù)字時(shí)代的快車(chē)。在湖北開(kāi)放大學(xué)，眼下最流行的無(wú)人機(jī)“飛”進(jìn)了老年群體的課堂，吸引了眾多銀發(fā)族慕名而來(lái)。

這幾年，湖北開(kāi)放大學(xué)精準(zhǔn)“把脈”銀發(fā)需求，先后開(kāi)設(shè)了《相機(jī)攝影》《手機(jī)攝影》《無(wú)人機(jī)航拍攝影》等課程?！霸絹?lái)越多老年人接觸智能設(shè)備，但真正能玩轉(zhuǎn)高科技的不多?！睂W(xué)校發(fā)現(xiàn)，無(wú)人機(jī)航拍班自去年9月開(kāi)班以來(lái)，名額很快就被報(bào)滿(mǎn)，甚至十分搶手。

在數(shù)字技術(shù)的助力下，老年學(xué)員與武漢經(jīng)開(kāi)區(qū)沌口小學(xué)的孩子們隔空“切磋”，以智能設(shè)備為橋梁，開(kāi)啟跨代書(shū)法共學(xué)的新模式。

在這個(gè)智慧課堂上，智能臨摹系統(tǒng)為銀發(fā)學(xué)員們提供顏體、篆書(shū)等多種字庫(kù)，覆蓋字帖和碑帖兩種臨摹形式。學(xué)員們僅需將臨摹紙放置在電子屏幕上方，即可進(jìn)行臨摹，電子屏實(shí)時(shí)呈現(xiàn)的筆鋒軌跡與AI動(dòng)態(tài)修正提示，讓書(shū)法練習(xí)的過(guò)程既不失傳統(tǒng)韻味，又能通過(guò)現(xiàn)代化手段精準(zhǔn)校對(duì)。屏幕上的水墨也會(huì)隨腕力輕重暈染開(kāi)來(lái)，系統(tǒng)同步生成虛擬字帖、碑帖對(duì)比圖。

“打破壁壘，打破時(shí)間、空間的界限，實(shí)現(xiàn)老少同上一節(jié)課。從中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們和爺爺奶奶們一起學(xué)習(xí)，也是一個(gè)互相促進(jìn)、互相進(jìn)步的過(guò)程，雙方都會(huì)覺(jué)得這樣的課堂十分有趣?！蔽錆h經(jīng)開(kāi)區(qū)沌口小學(xué)書(shū)法教師白茹說(shuō)。

（長(zhǎng)江云新聞?dòng)浾?王宇 鄭淑俊 黃曉萌 肖雅雯）